VIVÊNCIAS DE DOCÊNCIA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EM FOCO OS GÊNEROS TEXTUAIS E A LUDICIDADE

O trabalho visa apresentar as vivências propiciadas no contexto do estágio e do Programa Residência Pedagógica com alunos com deficiência no atendimento educacional especializado e com crianças pequenas na educação infantil. Nas observações participativas identificamos dificuldades de interação e a construção da escrita. Partindo dessas dificuldades, definimos como objetivos do projeto de intervenção: desenvolver práticas sociais de leitura e escrita para aprendizagem e desenvolvimento de alunos com deficiência; promover a socialização e interação entre as crianças, estimulando o desenvolvimento de habilidades de escuta e participação através da leitura e da ludicidade; aperfeiçoar as habilidades gramaticais, tanto na compreensão quanto na produção escrita, por meio da prática dos gêneros textuais desenvolver habilidades pedagógicas e práticas inclusivas capazes de atender às necessidades individuais dos alunos, promovendo equidade e valorização das diversidades no contexto escolar e a formação inicial. O desenvolvimento do projeto está ocorrendo a partir do uso dos gêneros textuais e já observamos que a utilização de estratégias lúdicas e significativas tem propiciado a ampliação da aprendizagem da leitura e da escrita, bem como a maior interação das crianças pequenas na educação infantil. O projeto tem ainda propiciado o desenvolvimento de habilidades docentes em uma perspectiva inclusiva na formação inicial.