Formar-se para formar sujeitos históricos

O presente trabalho, visa apresentar aos leitores a construção do SER docente no período de formação acadêmica, para além de reflexões filosóficas e teórias do ensinar, um relatório de experiência. O intuito é através deste ensaio identificar as múltiplas perspectivas na formação do(a) professor(a), desde as angústias diárias e os conflitos internos, até as experiências formativas dentro e fora da sala de aula. Contudo, compreende-se que é necessário formar-se para formar sujeitos históricos, sendo uma maneira de (trans) formações históricas sociais.