CONSIDERAÇÕES INICIAIS ACERCA DOS CONCEITOS DE MEDIAÇÃO E CONFLITO

Este artigo aborda o desenvolvimento de uma pesquisa de doutorado em educação que se concentra na dificuldade em conceituar o termo mediação pedagógica. O objetivo é investigar a história e os fundamentos desse conceito, que parecem ter uma relação paradoxal entre ausência e potência conceitual. A metodologia utilizada é a pesquisa documental, baseada em obras selecionadas dentro da tradição histórico-filosófico-pedagógica, que fornecem elementos e conceitos relacionados à mediação pedagógica, que ajudam para a compreensão conceitual. Os resultados preliminares indicam que a mediação pedagógica pode ser fundamentada no princípio do diálogo, o que a aproxima de reflexões de nomes como Martin Buber e Paulo Freire