APONTAMENTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS GOIANAS

Este estudo se propõe a investigar os desafios e perspectivas relacionados à implementação de equipes multiprofissionais nas escolas públicas de ensino básico em Goiás. Fundamentado na importância dessas equipes para lidar com os problemas sociais enfrentados pelos estudantes, conforme discutido por autores como Gadotti (2008) e Libâneo (2010), bem como em estudos sobre políticas públicas educacionais, como os de Oliveira (2015) e Lopes (2018), o objetivo é compreender as mudanças legislativas e as resistências à atuação de profissionais como psicólogos, assistentes sociais e fonoaudiólogos nas escolas. A pesquisa adotará uma abordagem qualitativa, com análise documental dos projetos de lei relacionados à presença desses profissionais nas escolas públicas de Goiás. Além disso, serão realizadas entrevistas semiestruturadas com parlamentares, membros da Comissão de Constituição, Justiça e Redação e do Conselho Estadual de Educação de Goiás para compreender os argumentos e disputas em torno desses projetos. Até o momento, observou-se que os projetos de lei que propunham inicialmente a presença obrigatória desses profissionais foram modificados para incluir o termo "prestação de serviços", refletindo disputas políticas na Assembleia Legislativa de Goiás. Essa mudança levanta questões sobre o reconhecimento e valorização desses profissionais no contexto educacional, evidenciando a necessidade de aprofundar a análise sobre as implicações dessas alterações legislativas na implementação efetiva das equipes multiprofissionais nas escolas públicas de Goiás.