PRÁTICA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: APORTES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

O presente relato sobre as práticas pedagógicas e formação de professores, estrutura-se a partir das experiências vivenciadas pelos residentes, sendo observadas durante a realização das disciplinas de - Didática e Prática Docente em Geografia ll, lll e lV, e Estágio Supervisionado II, III e IV, concomitante as atividades realizadas durante a participação no Programa de Residência Pedagógica. O colégio campo cujas atividades de Residência Pedagógica foram desenvolvidas, foi o Colégio Estadual Rodrigo Rodrigues da Cunha, localizado na cidade de Pires do Rio – GO. Este artigo traz como objetivo relatar a teorização que antecede as práticas docentes, a observação do campo de atuação docente, o planejamento e a realização das atividades dentro e fora de sala de aula pelos estagiários/residentes. A metodologia utilizada para suportar teoricamente este artigo, pautou-se no modelo de pesquisa descritiva e levantamento bibliográfico; as principais informações empíricas foram coletadas a partir de inserções in loco na escola campo, informações estas analisadas de maneira qualitativa. Observa-se que o Programa de Residência Pedagógica articulado com as disciplinas de Didáticas e Estágio Supervisionado tem contribuído com a formação inicial dos licenciandos/residentes, preparando-lhes para a atuação na escola campo com o apoio das orientações dos professores responsáveis, garantindo-lhes subsídios para a elaboração de reflexões e produções cientificas.