O tema "Revolução" nos livros didáticos

O presente artigo apresenta resultados da pesquisa em andamento sobre como é trabalhado as revoluções no livro didático – O tema “Revolução” nos livros didáticos de história. Os objetivos da pesquisa são: Olhar de forma crítica sobre o recurso didático mais utilizado pelos professores em sala de aula; Compreender a importância do livro didático para o ensino, sua função social, levando em conta suas características de produto e mercado; Perceber os impactos do seu uso no ensino de história e suas diferentes formas de abordagem de um mesmo tema. Partindo dessa premissa, procurou-se mais referências que abordem o tema para que possa seguir com as etapas da pesquisa. Atualmente, é o Programa Nacional do Livro Didático – PNLD – que faz essa distribuição, além das análises dos livros, desempenhando grande importância na educação brasileira. Portanto, todas as escolas são amparadas pelo PNLD, para fazer suas escolhas do livro que será adotado. Assim, entender o histórico do livro didático, os critérios para sua elaboração, seleção, circulação, distribuição é fundamental ao estudo. Por fim, partimos para a análise do conceito revolução e as formas como é apresentado nos diferentes livros. Conforme as autoras Maria Auxiliadora Schmidt e Marlene Cainelli. As autoras em suma apresentam de forma crítica a linha quase única que se trabalha a história nos livros didáticos, que se justifica pela manutenção da hegemonia burguesa.