LITERATURA: LEITURA E ESCRITA NO MUNDO INFANTIL

O presente trabalho “Literatura: leitura e escrita no mundo infantil” consiste em relatar as experiências vividas durante as atividades propostas pela disciplina de Estágio e Prática de Ensino em Anos Iniciais do Ensino Fundamental vinculado ao Programa Residência Pedagógica da Capes. As atividades do referido projeto ocorreram na sala do 5° ano na Escola Municipal Alba Mathias Mesquita, localizada na cidade de Catalão-Goiás. O objetivo geral desse projeto consistiu em compreender e promover situações em que a Literatura Infantil contribuísse para o desenvolvimento das habilidades dos alunos do 5º ano, referentes à linguagem escrita. Os procedimentos metodológicos utilizados para a realização deste trabalho foram, inicialmente, um levantamento bibliográfico acerca do tema escolhido e a possibilidade de delimitá-lo, e em seguida, implementação de atividades que foram planejadas priorizando a literatura, tais como leitura e escrita a partir da literatura infantil, textos literários, poemas, contos, histórias contadas, vídeos e outros. O referencial teórico foi fundamentado em autores como Abramovich (1994); Coelho (2000); Dutra (2011); Kleiman (2008); Oliveira (1996); Pimenta (1997); Zilberman (1983); Hernandes (1985); Oliveira (1996); Cardoso (1991), ainda em documentos oficiais do Mec e da Capes. Concluímos, através da implementação desse projeto, que os objetivos propostos foram alcançados. Pois, comprovamos que alguns alunos adquiriram o hábito de escrever por prazer, ampliaram o vocabulário, passaram a produzir textos cada vez melhores, foram participativos, atentos, colaboradores e curiosos. Mas, vale ressaltar, o quanto estivemos atentas, a todo o momento, em observar o que cada aluno tinha de conhecimento prévio a cada etapa do projeto, visto que o conhecimento prévio possibilita a relação do aluno com o que será ensinado e deve ser aproveitado pelo professor. Conseguimos mostrar aos alunos a importância da leitura, ressaltando que a mesma faz parte de uma área do conhecimento que contribui para a formação cidadã.