ENSINO DE FÍSICA BASEADO EM HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA FÍSICA

O processo de ensino-aprendizagem busca desenvolver no aluno conhecimento, entendimento e segurança nos conteúdos trabalhados. Um dos desafios desse processo está em despertar nos alunos a vontade de aprender e obter curiosidade sobre o tema a ser estudado. O processo do ensino de Física em muitas situações apresenta grandes barreiras visto que os alunos chegam em sala de aula com a visão de que a Física é muito difícil ou impossível de aprender, o que contribui para a falta de interesse em aprender. Essas construções negativas, provem de conversas com outros colegas, adultos, professores e muitas outras pessoas, formando um estigma de que a Física é uma matéria praticamente impossível de se entender, dificultando o trabalho do professor em conseguir que o aluno sinta vontade de aprender. Portanto, é necessário vencer essas barreiras. A História da Ciência (HC) pode ser uma ferramenta muito poderosa para cativar e desenvolver o aprendizado nos educandos. Visto que é muito fácil relacionar a Evolução da Física, tecnologia e das pesquisas com o cotidiano, contar como foi descoberto e aprimorado coisas do dia a dia, gera no aluno o interesse no conteúdo e ajuda o professor a quebrar a barreira do aprendizado automático, onde os alunos são ensinados a utilizar a física de forma mecânica, decorar fórmulas e resolver exercícios. Entretanto quando relacionamos com o cotidiano é possível que o aluno entenda os conceitos por trás das equações passadas em sala ou mesmo na sua rotina, consequentemente, ajudando em todo o seu processo de aprendizagem do ensino de física e a despertar curiosidades na matéria. Dessa maneira, torna se explícito que expor o contexto histórico por trás da física gera no aluno a vontade de aprender, não vê-la de maneira assustadora e desenvolve-se a autossuficiência em descobrir e demonstra positivamente uma participação significativa nas aulas.