Brincando e Jogando na Educação Infantil: experiências e reflexões no âmbito do estágio supervisionado

Este artigo tem como finalidade o relato de experiências e práticas vivenciadas durante intervenções em uma turma de maternal, na Educação Infantil, de acordo com as exigências e etapas do Estágio Curricular Obrigatório do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão. O tema central de nossas aulas, partiu do projeto intitulado: “Jogos e brincadeiras na promoção e desenvolvimento do raciocínio lógico, da socialização, e habilidades em crianças da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, tendo como objetivo proporcionar situações de utilização dos jogos e brincadeiras na infância, de forma interdisciplinar. Como procedimentos metodológicos, desenvolvemos em todas as intervenções atividades que fossem significativas e voltadas para a ludicidade. Fundamentamos em autores como Lorenzato (2006); Ostetto (2009); Pimenta e Lima (2006); e também documentos que regem a Educação Nacional, como o Referencial Curricular para Educação Infantil (RCNEI); Base nacional Comum Curricular (BNCC); lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Diante destes relatos propiciar uma reflexão acerca do estágio supervisionado e sua importância para a formação de professores.