AS INTERFACES ENTRE ARCADISMO E SEXUALIDADE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE DOCÊNCIA EM PSICOLOGIA

A Psicologia, enquanto ciência e profissão têm passado por diversos rearranjos ao longo dos anos e a licenciatura tornou-se também uma das suas frentes de trabalho. É neste âmbito que o “Estágio Curricular Obrigatório: Formação do Professor de Psicologia I e II” se desenrolou. Diante das observações participativas efetuadas no Estágio I, notou-se que a instituição não oferece lazer, trabalha constantemente com punições e as aulas são estruturadas de maneira técnica e mecanicista, focadas tão somente em leitura e exercício, de modo que é nítida a cisão existente entre os sentidos pessoais e as ações de estudo dos jovens, deixando-os desmotivados frente à escolarização. Com tudo isso, no Estágio II, buscou-se realizar uma regência que superasse tais paradigmas, focando na capacidade do aluno enquanto partícipe fundamental para atuar em seu processo de ensino-aprendizagem de maneira reflexiva, transformadora e emancipatória. Portanto, pretendeu-se, neste trabalho, relatar as experiências vivenciadas em um colégio da rede estadual de Catalão, especificamente, na turma do 1° ano A do Ensino Médio, articulando os dados registrados em diário de campo com o material bibliográfico selecionado relativo à temática formação de professores, ancorado prioritariamente nas perspectivas histórico-cultural e sócio-cultural. A análise efetivada aponta para a necessidade de reformular a práxis do professor e da instituição no âmbito escolar, propondo ferramentas de ensino que de fato estejam articuladas à vida cotidiana dos alunos e das suas famílias, de forma que o saber seja elevado à condição de instrumento para que os sujeitos criem seus próprios projetos, reconhecendo os desafios e possibilidades do contexto em que estão inseridos.