REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PROCESSOS EDUCACIONAIS: as tecnologias e as mídias digitais na perspectiva de crianças e adolescentes no contexto da educação básica

Esse artigo apresenta resultados da pesquisa: “Representações Sociais, Tecnologias Digitais e o Contemporâneo: Investigando a Escola”, cujo objetivo principal foi compreender de que maneira os usos e conceitos relacionados à tecnologia digital circulam e se repercutem nas interações entre os sujeitos escolares. Os participantes primários da pesquisa foram estudantes do segundo segmento do ensino fundamental, com idade entre 10 e 17 anos. O estudo foi desenvolvido mediante abordagem multimétodos. O eixo principal foi a etnografia articulada a estratégias de pesquisa advindas da Teoria das Representações Sociais. Os resultados apontam que as representações das crianças e adolescentes sobre as tecnologias digitais têm influência sobre os processos comunicacionais que desenvolvem entre si, com a escola e no seu cotidiano fora da escola, reverberando-se em interações de ensino e aprendizagem.