INFÂNCIAS, ALFABETIZAÇÃO MIDIÁTICA E DIREITOS HUMANOS

Quando está em pauta o desafio de pensar as infâncias na relação com a mídia, a formação em direitos humanos na escola torna-se um dos principais compromissos educacionais contemporâneos. O estudo apresenta um recorte das discussões e reflexões realizadas com docentes do ensino fundamental, em que exploramos as conexões entre os propósitos da alfabetização midiática e da educação em direitos humanos no território escolar. No total, foram quatro encontros formativos e investigativos, ocorridos de forma presencial, entre os meses de agosto e outubro de 2023. Em termos metodológicos, este é um estudo qualitativo e exploratório pautado nos pressupostos da pesquisa participante. No que tange às operações de organização e análise dos dados, optou-se pela técnica do diário de itinerância de Barbier (2004). A investigação dialoga teórica e metodologicamente com autores/as que têm seus estudos atravessados pelos campos da Comunicação/Educação, dos Estudos Culturais e Direitos Humanos.