PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O CURRÍCULO (2004-2012)

Este artigo toma para análise um conjunto de teses e dissertações, produzido no período de 2004 a 2012, sobre as relações entre a educação especial e o currículo, particularmente, orientadas pela construção de respostas às necessidades da construção de atuações curriculares dirigidas facilitadoras da inclusão escolar dos deficientes. Tal recorte temporal corresponde ao período posterior à implantação das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001), o que deflagrou a organização e implantação dos atendimentos educacionais especializados. O desenho metodológico deste estudo está orientado pelo cruzamento de duas técnicas da pesquisa qualitativa, a documental e o estudo comparado. Esta última, na perspectiva de explorar e analisar os conteúdos das informações produzidas, de contextualizá-las, isto é, estabelecer parâmetros para aferir as distinções e/ou semelhanças nas situações curriculares retratadas.