Os conhecimentos da Matemática nos cursos do IFSC-Florianóplois: a relação com as reprovações

A disciplina de matemática é das que, por razões várias, apresenta maiores índices de reprovação. O constrangimento que esses índices causam ao devir profissional do professor levou-nos a analisar os fatores que envolvem a reprovação dos alunos nesta disciplina em cursos de nível médio e superior do IFSC, de Florianópolis. Adotando uma abordagem quantitativa, recolheu-se os dados através de um questionário a alunos com histórico em reprovações em matemática. Destaca-se alguns fatores que interferem nesse processo, como a falta de espaços e horários adequados para o estudo; o uso restrito do recurso das TIC; a relação entre professor e aluno, questões de ordem curricular e o histórico de sua formação acadêmica, entre outros. Observa-se que é preciso rever aspectos relacionados à organização curricular, tais como a relação dos alunos com o saber, as políticas adotadas pela Instituição para com alunos que reprovam e demais aspectos de cunho pedagógico dos atores envolvidos no processo.