Formação pedagógica para a docência universitária: propostas e práticas na pós-graduação

A pós-graduação (PG) é um espaçotempo formativo no qual buscamos conhecer as ações relativas à formação pedagógica dos futuros docentes universitários. Na fase exploratória desta pesquisa, os documentos e sites de 69 Programas de PG da Universidade Federal da Bahia indicaram que a maioria (67%), expressa a intencionalidade de formar professores para a educação superior sem, porém, valorizar os conhecimentos didático-pedagógicos. Muitos PPG (49) contemplam componentes curriculares pedagógicos, raramente na modalidade “Disciplina” e predominantemente como “Estágio”, caracterizado por uma regência com pouca reflexão e ressignificação da docência. Identifica-se uma formação que prioriza a especialização dentro da área de saber, favorecendo a crença de que isso é suficiente para a atuação na educação superior. A fase qualitativa da pesquisa revela ações isoladas que apontam para um adensamento do processo de formatividade e profissionalização do docente da educação superior.