Ensino de Ciências e Matemática, Diversidade Étnico-Racial e Currículo: legados do PIBID/UNILAB no cotidiano escolar

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) buscou concretizar dois princípios: valorização da formação inicial de professores e inserção social/articulação universidade-educação básica. Nos anos recentes implementou o Subprojeto Ensino de Ciências, Diversidade(s) e Cidadania na perspectiva de potencializar a Lei 10.639/2003, que estabelece a inclusão da temática História e Cultura Afro-Brasileira no currículo. O presente estudo objetiva analisar o legado do PIBID no cotidiano escolar da E.E.F. Pe. Antônio Crisóstomo do Vale, localizada em Acarape-CE, com ênfase na formação a partir da interface ensino de Ciências e Matemática, Diversidade Étnico-Racial e Currículo. Metodologicamente o estudo qualitativo contemplou pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os resultados apontam que a experiência impactou na promoção da diversidade e no combate ao racismo.