CURRÍCULO, POLÍTICAS PÚBLICAS E DESIGUALDADES SOCIAIS: CENÁRIO DE EMBATES E DISPUTAS

A pobreza se legitima pelo discurso social através do discurso da incapacidade humana de se adequar às condições impostas pela sociedade pós-moderna. O trabalho objetiva compreender o currículo e as políticas públicas em um cenário de pobreza e desigualdades sociais. Metodologicamente, o estudo está ancorado na abordagem qualitativa, utilizando-se de pesquisa bibliográfica e análise documental. Os resultados revelam que as políticas educacionais se afirmam como propulsoras de uma educação de qualidade para o desenvolvimento intelectual, cultural e social. Por outro lado, percebe-se um currículo que ainda não prioriza a diversidade; em que predomina a competição, apontando para o modelo social vigente como uma proposta cristalizadora das desigualdades sociais mantida pela lógica produtivista do sistema capitalista, bem como a legitimação dessas desigualdades nos discursos oficiais.