CURRÍCULO E CORPO: NARRATIVAS DE JOVENS DA ESCOLA BÁSICA

Neste trabalho apresento resultados preliminares da pesquisa “narrativas de jovens sobre gênero e sexualidade no currículo da escola básica”. O trabalho com narrativas de jovens nos possibilitou conhecer algumas de suas experiências e concepções sobre gênero e sexualidade. Nas primeiras narrativas foi possível perceber que os jovens têm poucos espaços de debate sobre as questões de gênero e sexualidade no currículo escolar. Ao narrar suas experiências, os jovens destacam as “transformações no corpo” como as “primeiras questões” relacionadas a gênero e sexualidade. O “amadurecimento” do corpo se torna visível, inscrevendo as marcas dos gêneros nos corpos, marcas que ganham significados diferentes em cada cultura. Na nossa cultura o corpo feminino produz um fascínio. Nas narrativas, os enunciados que descrevem os corpos femininos infanto-juvenis evidenciam os “olhares dos outros” para os corpos em transformação, que se tornam objetos e alvos de poder na escola e no currículo.