Currículo adaptado: uma realidade que se impõe na educação inclusiva

O trabalho “Currículo adaptado: uma realidade que se impõe na educação inclusiva” apresentará, por meio de um relato de experiência, as estratégias realizadas pelo Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas (Napne), de uma escola pública federal no Rio de Janeiro, no que tange ao caso de inclusão de uma estudante com deficiência múltipla (física e intelectual), no segundo segmento do ensino fundamental. Promoverá uma reflexão acerca da adaptação curricular na educação inclusiva, no que concerne a estratégias para viabilizar um currículo pautado nas potencialidades e nas especificidades do aluno, de modo a assegurar seu pleno desenvolvimento. Ressaltará, assim, que atender qualitativamente a todos os estudantes, sem exceção, é possível à escola pública. Fundamentam o estudo autores como Sassak (1999), Carvalho (2004) e Mantoan (1997, 2004, 2006, 2015), além da legislação e documentos que norteiam a educação inclusiva brasileira (1988, 2007, 2008, 2011).