Cultura escolar, currículo e docência: semeando ancestralidade em escolas quilombolas

Sabemos que a abordagem das questões que envolvem o racismo e o preconceito racial no Brasil torna-se ainda mais complexa quando agregamos, em uma perspectiva interseccional, as temáticas do gênero e das desigualdades sociais e culturais e a situamos no espaço escolar, fortemente configurado nos moldes da cultura escolar.
Nesta comunicação, apresentaremos a reflexão tecida em torno dos indícios de apagamentos produzidos e da transparência das questões raciais em enunciados proferidos por diferentes membros da equipe docente da Escola Estadual Zumbi dos Palmares, localizada em Furnas do Dionísio (Jaraguari/MS), e como tais enunciados vêm se tornando, em ações de formação, objeto de reflexão sobre a prática pedagógica da própria equipe. A mesma foi produzida no contexto do projeto de pesquisa “Semeando Ancestralidade em Escolas Quilombolas”, cuja investigação é de cunho qualitativo e se encontra em andamento.