A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO DA EJA NO CONTEXTO PRISIONAL E OS PROCESSOS DE RESSOCIALIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS QUE ESTÃO EM CONFLITO COM A LEI

Este trabalho é parte dos resultados de uma investigação iniciada em Julho de 2016 (andamento), em uma escola de uma unidade prisional de segurança máxima, na cidade do Recife/ BR. Nesse artigo, temos como objetivo analisar as propostas curriculares para a Educação de Jovens e Adultos(EJA) nas prisões, verificando os documentos normativos e legais que se referem à essa temática. Utilizamos como instrumento de coleta de dados, entrevistas semiestruturadas, com 5 professores, o gestor adjunto da instituição, e um pesquisador do núcleo de educação prisional da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco. Os dados foram analisados à luz de uma revisão bibliográfica tendo como eixo central as relações entre o currículo, a reprodução das desigualdades e as propostas de inclusão. Os resultados sugerem para uma ação contingente e desconecta entre as proposições dos marcos legais e teóricos com as vivências das escolas prisionais, sobretudo em virtude das logísticas do sistema penitenciário.