A IMPLEMENTAÇÃO DE UM NOVO CURRÍCULO NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS – reflexões sobre as repercussões na rotina escolar

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a implementação de um novo currículo para o ensino fundamental I em Petrópolis/RJ. Analisa as repercussões da proposta no trabalho do professor, identificando as transformações e permanências ocorridas em sua profissão. Os estudos sobre o trabalho docente elaborados por Nóvoa (1999) e Morgado (2005) contribuíram para o entendimento sobre as competências desenvolvidas pelos professores a partir de sua formação. A fundamentação versou sobre os contextos do processo de formulação de uma política elaborados por Stephen Ball e Bowe (1992). As ideias dos autores foram confrontadas com o discurso dos professores coletados por meio de entrevistas, análise de documentos e observação da prática. Por meio da abordagem qualitativa, utilizamos como método de investigação o estudo de caso. A análise da prática docente indica a necessidade de se elaborar estratégias didáticas que auxiliem os professores no trabalho com o novo currículo.