A ESCOLA PÚBLICA E AS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NO COMPONENTE CURRICULAR DO ENSINO RELIGIOSO PROMOVENDO A DIVERSIDADE COMO ATITUDE EMANCIPADORA

O presente artigo levanta a importância da escola pública e a reflexão sobre as práticas interdisciplinares no componente curricular do Ensino Religioso nas escolas da rede pública municipal de Curitiba, promovendo a diversidade cultural e religiosa na formação humana possibilitando atitudes de emancipação e combate a qualquer tipo de discriminação e preconceito. Tendo em vista a instituição escolar como um espaço socializador do conhecimento formal, ampliar a experiência humana não limitadora, seria maneiras de proporcionar metodologias contemporâneas instrumentalizando o currículo em ações pedagógicas eficientes. Objetiva compreender as diferentes concepções acerca do objeto de estudos: o fenômeno religioso, a partir de aulas que contemplem o trato pedagógico da diversidade nos contextos sociais, na construção de saberes, a partir das matrizes ocidental e oriental, africana e indígena, com o respaldo da legislação brasileira e a percepção dialógica entre conteúdos e currículo.