A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O ACESSO E A PERMANÊNCIA DOS QUILOMBOLAS ENQUANTO SUJEITOS DIVERSOS-DESIGUAIS

O artigo é resultado de pesquisa em andamento no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, em nível de Mestrado. Visa analisar as políticas de acesso e permanência a partir da implantação da Lei nº 12.711/2012 nos Campi do IFRN situados em regiões onde existem estudantes residentes em comunidades quilombolas. O objetivo é discutir a constituição dos estudantes quilombolas enquanto sujeitos diversos-desiguais. Optamos pela metodologia fundamentada nas revisões bibliográfica e documental, retomando estudos sobre a educação dos negros desde o período escravocrata, com enfoque na educação escolar e não-escolar para o trabalho, com ênfase na expansão da Rede Federal de Educação Profissional, além da crescente discussão acerca do reconhecimento e valorização da cultura e história africana e afro-brasileira, e da implantação da reserva de vagas para estudantes autodeclarados pretos e pardos nos IFs.