VOZES E OLHARES INDÍGENAS EM DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO: PENSANDO A FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDADE CULTURAL

O artigo tece uma discussão sobre a formação docente no curso de Letras, Língua Portuguesa e Literaturas da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) – Campus V na perspectiva do estudo e ensino de literatura de autoria indígena no que diz respeito á sua pertinência para a valorização da diversidade cultural do país. Nesta direção o processo metodológico guiou-se pela análise do Projeto Político Pedagógico do referido curso (PPC) aliado a uma série de dispositivos legais e normativos considerados a partir da legislação do ensino superior. Com isto, o objetivo central é analisar como a questão da diversidade cultural é contemplada através da literatura de autoria indígena no curso de Letras considerando-se a necessidade de (re) conhecimento e valorização de vozes e olhares indígenas a partir de um diálogo entre instituição de ensino superior e instituição escolar especialmente no que diz respeito à formação docente, o que implica em construir modos de enfrentar silenciamentos e invisibilidades impostas aos povos e culturas indígenas. Considerando que o estudo está em fase de desenvolvimento e o fato de curso estar passando por um processo de redimensionamento , espera-se como resultado, que a Universidade do Estado da Bahia, diante do compromisso de responder a demandas especificas da formação do profissional de educação cumpra seu papel ao mediar a interlocução entre diferentes sujeitos que elaboram saberes e participam da sociedade, capacitando-os a produzir e disseminar conhecimentos alinhados com a diversidade cultural, especialmente no que se refere a diversidade dos povos indígenas.