FORMAÇÃO DOCENTE - A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES

O presente trabalho propõe um exercício de reflexão sobre a formação docente e suas ações, analisando a pertinência entre o que se fala e o que se faz na escola de educação básica. Neste sentido, esta reflexão problematiza os conhecimentos necessários ao educador ao longo de seu exercício profissional sob o crivo crítico e reflexivo como uma reivindicação necessário de um novo arranjo social que demanda mudanças. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica onde se constituiu a análise de 06 artigos científicos, indexados na base de dados: Scielo e Google acadêmico. Considera-se que a educação escolar passa por uma considerável ressignificação: a interpenetração dos saberes e fazeres tendo em vista o desenvolvimento das competências e habilidades do educando.