Primeiros socorros: Educação em saúde

Introdução: Os acidentes domésticos constituem umas das principais causas de mortes em crianças de até 9 anos no Brasil. O ensino de primeiros socorros na escola propicia treinar medidas básicas de como proceder diante a uma situação de urgência e emergência, propiciando que vidas sejam salvas e agravos sejam reduzidos, além de permitir que se dissipe o conhecimento acerca do tema. O objetivo deste estudo foi identificar se crianças entre 7 a 10 anos são capazes de aprender conteúdos de primeiros socorros e se são multiplicadoras desse conhecimento aos pais. Método: Trata-se de um estudo quantitativo, analítico, experimental, do tipo Ensaio Clínico Aleatório (ECA). Antes de qualquer intervenção, este projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em pesquisa. O estudo foi realizado com escolares de 7 a 10 anos em 07 escolas (públicas e privadas), as intervenções foram realizadas no ambiente e em horário escolar por 5 dias consecutivos, excluídas as crianças que faltaram a qualquer dia de intervenção e as que os pais não assinaram o termo de consentimento. Sendo assim foram divididas em dois grupos: G1(controle) e G2 (experimental) ambos formados por pais e crianças através do processo de aleatorização por meio do método tabela de números aleatórios. O G1 recebeu somente avaliação, enquanto o G2 realizou-se avaliação e treinamento aplicado as crianças. As temáticas abordadas foram: eficácia na ligação ao SAMU, sinais vitais, engasgamento, convulsão e queimaduras através de atividades lúdicas. Resultados: A amostra de alunos foi composta ao todo por 243 crianças e 206 adultos. Na avaliação dos questionários pôde-se constatar que há grande déficit de conhecimento sobre primeiros socorros. A análise dos resultados demonstrou que houve aumento de 32,9% de acertos no grupo experimental crianças (G2) no pós intervenção, e aumento de 18,9% nos acertos do grupo experimental pais no pós intervenção(G2), demonstrando assim, que as crianças aprenderam o conteúdo e transmitiram aos pais, ambos estatisticamente significantes em algumas questões (p<0,05). Ao comparar os grupos Controle (G1) e Experimental (G2) também observou-se diferenças estatísticas em algumas questões (p<0,05). Não foram encontradas diferenças estatisticamente significantes nas comparações entre primeira e segunda avaliações de pais e crianças do Grupo controle. Conclusão: Conclui-se que a implementação do conteúdo sobre princípios básicos de Primeiros Socorros com escolares é de fundamental seriedade, uma vez que foi possível notar que as crianças são capazes de aprender e disseminar o conhecimento. Descritores: Primeiros socorros, crianças, aprendizagem.