A INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE NO CONTEXTO DA REABILITAÇÃO

Introdução. A interdisciplinaridade é um pressuposto para a reorganização do modelo assistencial de saúde e uma necessidade para os profissionais envolvidos na equipe de reabilitação, por terem o mesmo objeto de intervenção, o complexo e dinâmico ato de reabilitar. Objetivos. Conhecer a formação profissional na perspectiva interdisciplinar dos cursos de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional em uma capital do Brasil, e perceber as facilidades e dificuldades de inserção desses profissionais numa equipe de reabilitação na prática profissional. Método. Estudo transversal, exploratório, descritivo e inferencial, desenvolvido a partir das abordagens qualitativa e quantitativa, realizado na cidade de João Pessoa-PB. A amostra foi composta por discentes matriculados no último ano letivo dos cursos de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional de duas Instituições de Ensino Superior (IES) e por trabalhadores Fisioterapeutas, Fonoaudiólogos e Terapeutas Ocupacionais que compõem a equipe de reabilitação de dois serviços especializados egressos dessas IES. Foi aplicado um questionário visando conhecer o perfil dos acadêmicos, a base conceitual e o preparo dos mesmos em relação à interdisciplinaridade. Para os profissionais foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada, analisando as facilidades e dificuldades de inserção numa equipe de reabilitação na prática profissional. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Federal da Paraíba nº 0030/14, CAAE 25443413.2.0000.5188 e os indivíduos assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os resultados dos questionários foram submetidos à Análise de Agrupamento (AA) por meio do software estatístico R, classificando os escores obtidos nas respostas em baixa [0,0;3,33]; média ]3,33;6,66]; alta ]6,66;10,00]; os conteúdos das entrevistas foram organizados e analisados pelo software Nvivo e depois submetidos à análise temática. Resultados. Verificou-se na AA pontuação média para a base conceitual; média a baixa para o preparo prático e aptidão profissional, evidenciando limitações quanto à formação em saúde para a interdisciplinaridade, principalmente devido à restrição das atividades que favoreçam a atuação conjunta dos estudantes. O posicionamento dos profissionais quanto às ações interdisciplinares enfatizou a limitação na formação, refletida com a dificuldade dos mesmos em (re)conhecerem as atribuições e competências das outras profissões dentro da equipe de reabilitação. O diálogo foi utilizado pelos profissionais como estratégia na busca de concretização da interdisciplinaridade. Conclusão. Os resultados deste estudo evidenciam a necessidade de mudanças no processo de formação de futuros profissionais que atuam na área da reabilitação, com necessidade de planejamento e de reorganização das práticas acadêmicas baseadas na educação interprofissional.