Desenvolvimento da Plataforma Gamificada “High Math”: uma Abordagem Interativa para Redução da Retenção em Cálculo 1 nas Engenharias

Disciplinas introdutórias na área de Exatas, como o Cálculo 1, apresentam historicamente altos índices de reprovação e evasão entre os estudantes recém-ingressos. Uma investigação de abordagem mista nas turmas de Engenharia do IFES (São Mateus) revelou cenários de evasão precoce por faltas e reprovação crônica por notas, agravados por uma dedicação extraclasse inferior a três horas semanais, forte defasagem matemática e fatores emocionais severos, como a ansiedade e a síndrome do impostor. Diante da ineficácia da transmissão passiva tradicional, este trabalho propõe a plataforma educacional gamificada "High Math", integrada a um jogo desenvolvido em Scratch. Fundamentada na teoria das representações semióticas, a ferramenta exige do aluno a conversão contínua entre registros (como gráficos e expressões algébricas) para a compreensão efetiva de conceitos matemáticos abstratos. A proposta materializa-se em um jogo com mecânicas de Role Playing Game (RPG) de batalhas por turnos, onde o estudante resolve problemas de cálculo para atacar oponentes e acumula moedas virtuais para desbloquear ferramentas de apoio na plataforma web, como uma calculadora simbólica e um tutor externo de Inteligência Artificial. A mecânica desenvolvida demonstra potencial pedagógico para ressignificar o erro através de um feedback corretivo imediato, combatendo a procrastinação, incentivando uma rotina de estudos sustentável e promovendo a redução da evasão acadêmica nos cursos de engenharia.