A UNIVERSIDADE NA ESCOLA: A NEUROCIÊNCIA NA SALA DE AULA

A UNIVERSIDADE NA ESCOLA: A NEUROCIÊNCIA NA SALA DE AULA

Introdução: A Neurociência é constituída pelo estudo das bases biológicas do sistema nervoso e tem como objetivos conduzir ao entendimento de como este processa e integra as informações, para gerar as características que fazem do ser humano um ser único em suas habilidades. Os neurocientistas têm feito progressos significativos na obtenção de informações acerca do sistema nervoso e seu funcionamento. Para sua compreensão é necessário desenvolver novas abordagens e esquemas conceituais. Objetivo: Este trabalho teve como objetivo geral apresentar à Neurociência de maneira clara e acessível para os alunos do ensino médio das escolas públicas da cidade de Itabaiana. Métodos: O trabalho foi desenvolvido por graduandos da Universidade Federal de Sergipe sob a orientação de professores vinculados ao Departamento de Biociências. Semanalmente foram realizadas reuniões para discussão sobre temas a serem apresentados nas escolas. A partir de tais discussões, foram criados, pelos graduandos, materiais didáticos e paradidáticos para serem utilizados nas aulas como ferramentas de aprendizagem. Ao longo da sua execução, foram apresentados oito temas relacionados à Neurociência, nas escolas. O índice de aproveitamento por parte dos alunos das escolas foi avaliado a cada aula e, para isso, foram aplicados questionários. Resultados: As discussões subsidiaram atualização e bases teóricas, no que diz respeito à Neurociência e as suas diversas áreas, para os graduandos. Foi possível observar através de relatos dos graduandos, professores e direção das escolas a aceitação do trabalho nos alunos das escolas. Além disso, foi possível notar o despertar de grande interesse e curiosidade pelos temas apresentados, sendo este visto também como forma de incentivo para que os alunos prossigam na vida acadêmica, em direção à Universidade. Do ponto de vista objetivo, a cada aula, os conhecimentos dos alunos foram avaliados através de questionários que visaram verificar o conhecimento prévio e posterior a aula ministrada. Nos questionários realizados obtivemos a média pré-aula de 2,7 e 7,0 nos questionários pós-aula, sendo importante índice de aproveitamento no comparativo com as médias do questionário prévio. Conclusão: Foi possível concluir que a educação em Neurociência ainda é uma prática desafiadora por diversos motivos, mas é possível desenvolver um trabalho que apresente resultados positivos na prática acadêmica e realidade acadêmica. Considerações Finais: Ao longo da sua execução o presente trabalho vem contribuindo positivamente, ampliando a interação entre a Universidade e a Escola e aumentando o interesse de todos os discentes envolvidos na aquisição de conhecimento.
Palavras-chave: Neurociências; Ciência; Sistema Nervoso; Educação.