TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ESCOLAR DA UNIR/RO

Tendências da educação inclusiva foram incorporadas das diretrizes educacionais brasileiras, com destaque à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). Este estudo objetiva apresentar algumas tendências e perspectivas da produção científica referente à temática Educação Inclusiva em dissertações concluídas entre 2014 e 2017, no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, em nível de Mestrado Profissional, da Fundação Universidade Federal de Rondônia-UNIR. Para tanto, utilizamos como procedimento metodológico pesquisa documental e bibliográfica. No site do programa, buscamos pelos títulos dos produtos acadêmico-científicos com foco nos descritores: educação inclusiva, inclusão, acessibilidade e práticas pedagógicas. As categorias de análise eleitas foram: objetivos, metodologia e conclusão. Como resultados, identificamos o desenvolvimento de formação inicial direcionada ao acolhimento dos grupos da educação inclusiva; acessibilidade na Biblioteca, tornando-a acolhedora para os estudantes com deficiência e o desenvolvimento de ações das dificuldades encontradas no processo de inclusão dos alunos público-alvo da educação especial, atendidos pelo NAPNE no que se refere a práticas pedagógicas direcionadas. Assim sendo, consideramos escassa a produção científica em educação especial e que a educação inclusiva na perspectiva da política nacional, como direito de todos, urge efetivas medidas que promovam o compromisso com a diversidade.