Tecnologias Assistivas e o Empoderamento para Inclusão: Um Estudo de Caso

O objetivo deste estudo é relatar o uso de Tecnologias Assistivas (TA) como ferramentas para a inclusão de pessoas com deficiências na escola. O estudo de caso foi realizado pelos profissionais da Escola Estadual Maria Solange Lopes de Borba e a equipe Multidisciplinar da APAE de São João do Sul- SC, Brasil, em 2016. Trata-se da trajetória escolar de um aluno diagnosticado com Paralisia Cerebral do tipo Atetóide misto. O estudante realizava atendimentos fisioterapêutico, fonoaudiológico e psicológico com orientações estendidas à família, pois apresentava dificuldades no controle cervical eficiente e na sustentação de tronco na posição sentado. A metodologia consistiu em uma pesquisa exploratória e como procedimentos, um estudo de caso. Verificaram-se comprometimentos nas atividades manuais, com espasticidade em membros superiores, inferiores, tronco e região cervical trazendo prejuízos em sua funcionalidade, incluindo a articulação da fala, comprometendo sua inteligibilidade; nos atendimentos fonoaudiológicos foram utilizados exercícios de motricidade orofacial com objetivo de melhorar tônus e mobilidade dos órgãos fonoarticulatórios e as funções de mastigação e deglutição. Deste modo, os resultados enfatizaram que a acessibilidade às tecnologias assistivas auxiliaram na promoção da aprendizagem do aluno com deficiência e garantiu seu empoderamento para a inclusão. Ainda apontam para a necessidade da escola integrar as tecnologias assistivas de forma integral.