PSICOPEDAGOGIA DA EMPATIA: UM NOVO PARADIGMA PARA REFLEXÃO E PRÁTICA

O trabalho retoma algumas lições de Sócrates, Michel Foucault e Paulo Freire, a fim de torná-las pano de fundo para uma reflexão a respeito da prática profissional do(a) psicopedagogo(a) clínico(a) e/ou institucional. Defende-se, a partir de tal recorte epistemológico interdisciplinar, que o caminho para a construção ética (cf. Sócrates) do labor psicopedagógico é a empatia, a ser estabelecida entre o(a) profissional e seu/sua atendido(a) necessariamente na forma de um discurso verdadeiro (cf. Foucault). Advoga-se, também, que tal iniciativa pode e deve orientar a escola rumo à identificação e à superação das situações-limite (cf. Freire) efetivas e particulares de sujeitos aprendentes com necessidades educacionais específicas. Como estratégia metodológica, ao par da revisão bibliográfica e da discussão conceitual, apresentam-se exemplos práticos de intervenções psicopedagógicas clínicas e institucionais, no intuito de demonstrar o valor desse novo paradigma proposto.