Propostas de estudantes de uma escola de tempo integral para acessibilidade e inclusão

A inclusão no espaço escolar perpassa por todos os atores que compõem esse universo. Esse trabalho tem como objetivo apresentar duas propostas elaboradas por dois grupos de estudantes do 3º Ciclo do Ensino Fundamental, para melhoria na acessibilidade de estudantes da Educação Inclusiva, em uma escola em tempo integral, no ano de 2018. Uma para implantação de espaços sensoriais e outra para melhorias na escola para trânsito dos alunos cadeirantes. Além disso, tem como objetivo apresentar como essas propostas foram construídas e encaminhadas pelos grupos de estudantes. As propostas, intituladas Projeto Casa Sensorial e Projeto Caminho Amigo, foram sugeridas em uma atividade denominada Clube de Ciências, ofertada desde 2005 a Grupos de Trabalhos Diferenciados, com 15 estudantes, no Centro Pedagógico da UFMG. Como metodologia utilizou-se a Pesquisa Exploratória (aplicação e análise de questionários) e a Pesquisa de Campo (observação direta dos jovens proponentes dos trabalhos às reais dificuldades dos alunos com deficiências na Escola e realização de ações junto às turmas com estudantes de inclusão). Os resultados apontam que a maioria dos profissionais da Escola ainda não têm o devido preparo para lidar com estudantes de inclusão, e que os alunos da escola convivem positivamente com a diversidade; comungando com Silva (2018) que aduz que alunos sem deficiência estudando com alunos com deficiência têm maior possibilidade de se tornarem pessoas mais acolhedoras e tolerantes.