Professor do AEE e Professor de Sala de Aula: Qualificando a Escolarização dos Alunos com TDAH

O estudo do tema tem como princípio contextualizar as visitas de assessoria como parte fundamental do serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) visto que estes são contemplados pela política de educação especial inclusiva de Santa Catarina. Os participantes desta parte da pesquisa, foram 32 professores e equipe pedagógica dos 10 alunos atendidos no AEE da Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE). Estes foram assessorados pela professora do AEE/TDAH da FCEE no período de 2015 a 2016. A metodologia empregada nesse estudo foi a análise de conteúdo dos relatórios das visitas periódicas às escolas. Este estudo sobre o trabalho de assessoria representa um recorte da pesquisa. Os resultados analisam o seu impacto no aprendizado acadêmico, pontos positivos e dificuldades encontradas.