Pesquisando com deficientes visuais: acessibilidade no objeto virtual de aprendizagem Incluir

O Objeto de Aprendizagem Incluir foi criado para ser um recurso complementar na formação para inclusão, gratuito, disponível na web (www.proincluir.org). Sua concepção baseou-se em uma proposta pedagógica construtivista, com foco em conteúdos conceituais e atitudinais, buscando que o usuário possa interagir com algo que o perturbe, desestabilize suas certezas e o provoque a pensar. O objeto está organizado em oito módulos independentes, sendo um deles específico sobre deficiência visual. Nesse trabalho apresentamos a análise preliminar de uma pesquisa que tem como objetivo compreender os principais desafios e estratégias utilizadas pela pessoa com deficiência visual para navegação no objeto virtual de aprendizagem Incluir e avaliar sua acessibilidade. A metodologia consiste em entrevistas cartográficas como uma alternativa para acessar a experiência singular do entrevistado, seguindo o método proposto por Moraes e Kastrup (2010). A entrevista analisada para este estudo permitiu identificar que o objeto virtual de aprendizagem Incluir é em grande parte acessível, porém apresenta problemas em algumas animações, entre elas a de entrada do módulo da deficiência visual. Percebe-se que as animações e games são os principais desafios em termos de acessibilidade para pessoas com deficiência visual, especialmente quando se tem como objetivo que elas possam ter vivências semelhantes às das pessoas videntes ao interagir com esses recursos na web ou em atividades de sala de aula.