PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS COM DEFICIÊNCIA SOBRE A ACESSIBILIDADE NA UNESC

O presente trabalho é o resultado de uma investigação realizada com os acadêmicos com deficiência da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) e objetivou compreender como os mesmos percebem a acessibilidade física, atitudinal e pedagógica desta instituição, para atender a sua singularidade. Neste trabalho realizou-se um estudo teórico, consultando alguns documentos legais que tratam da inclusão no ensino superior (LDB 9.394/96, LBI, 2008, etc), bem como de autores que a compreendem a deficiência como uma construção social, constituída nas relações estabelecidas com o meio social, e não apenas como decorrentes das questões biológicas como Alcoba, 2008; Valdés, 2015; Sassaki, 2006. Realizou-se também uma pesquisa de caráter qualitativo e de cunho exploratório descritivo, na qual foram coletados os depoimentos dos acadêmicos com deficiência utilizando-se a técnica do grupo de discussão, abordando-se as políticas de inclusão da UNESC, em termos de acessibilidade física, pedagógica e atitudinal. As falas dos acadêmicos apontaram a necessidade de ampliar o debate sobre a deficiência, expandindo os recursos ofertados, mas, sobretudo, ressignificando a concepção de deficiência presente na instituição, percebendo-a muito mais em sua possibilidade do que em seu impedimento.