OFICINAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS E RECURSOS – PROJETO COAMAR

O artigo tem como objetivo refletir sobre oficinas de criação e adaptação de materiais e recursos pedagógicos organizados para estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista e altas habilidades/superdotação, desenvolvidas na Formação de Professores. Estas visam atender as demandas Metodológicas Inclusivas que fazem parte dos processos de ensino e aprendizagem, nas diversas áreas de conhecimento de docentes do CA/UFSC, IFB, Escolas da Rede Estadual vinculada à Grande Florianópolis. Tal atividade faz parte do projeto de pesquisa e extensão intitulado “Organização, Criação e Adaptação de Materiais e Recursos Pedagógicos para Estudantes Público-alvo da Educação Especial do Colégio de Aplicação/UFSC”. A abordagem metodológica é qualitativa, com análises a partir de questionários e avaliações das oficinas por meio dos participantes. O referencial teórico perpassa por estudos sobre o Modelo Social da Deficiência (Tom Shakespeare e Nicholas Watson, 2011) entre outros e; A Formação Social da Mente (Vygotsky, 1998). Quanto a base teórica da formação quanto a produção de jogos e recursos acessíveis, visa a identificação de estratégias pedagógicas para remoção de barreiras geradas pela sociedade, neste caso, o contexto escolar, que inviabilza a participação e acesso dos estudantes em questão, a fim de promover a inclusão. Os resultados das oficinas, tornam-se relevantes, mediante a interação metodológica entre professores e estudantes de várias instâncias e instituições.