NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO: POLÍTICAS E PROCESSOS

A proposta deste texto é refletir sobre a inclusão no ensino superior de pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Fundamentadas no estudo de campo, com inserção no Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI), da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), voltamos nossa discussão para a análise das políticas públicas e institucionais sobre a implementação de práticas pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem desses sujeitos inseridos no ensino superior, especificamente, nesta instituição de ensino. Para a coleta de dados analisaremos documentos locais envolvendo o tema. Os resultados preliminares indicam que a UFRRJ tem avançado na elaboração de ações afirmativas envolvendo a temática de forma a garantir a legislação federal no que diz respeito aos direitos das pessoas público alvo da Educação Especial. Igualmente, cabe destacar que tais iniciativas vem favorecendo ações que sejam capazes de assegurar o acesso, a permanência e a participação efetiva desses discentes nas atividades acadêmicas de ensino, pesquisa e extensão na UFRRJ.