ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOS DESAFIOS E DAS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM

O presente trabalho apresenta uma análise sobre o processo de escolarização de alunos com deficiência múltipla, os desafios e as possibilidades de aprendizagem desses indivíduos. A investigação foi longitudinal e acompanhou 4 alunos com múltiplas deficiências no período de 2014 a 2017 em uma escola pública da Baixada Fluminense/ RJ. Realizamos um estudo qualitativo com levantamento bibliográfico e documental e, pesquisa de campo com registro em diário e aplicação de entrevistas abertas com as docentes envolvidas. Os resultados obtidos revelam que a escolarização dos sujeitos com deficiência múltipla expõe inúmeros desafios, o acesso à escola é assegurado pelas políticas públicas de inclusão, porém a permanência dessas pessoas no contexto escolar não é garantida. Compreendemos que os alunos com deficiência múltipla têm potencialidades a serem exploradas e seu desenvolvimento decorre de estímulos que levem em consideração suas individualidades. Há necessidade de ampliar os estudos, fomentar discussões que refletem em práticas significativas que ofereça oportunidades de desenvolvimento e autonomia para todos os cidadãos independente de suas singularidades, para obtenção do êxito nos processos de ensino aprendizagem e da inclusão dos educandos.