DEMANDAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS INCLUSIVAS

O presente trabalho trata-se de uma pesquisa em andamento, vinculando-se à Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva com a interface nas áreas de Ensino de Ciências e Matemática, identificando e analisando as demandas que os professores enfrentam no cotidiano escolar para desenvolver práticas pedagógicas inclusivas com alunos Público Alvo da Educação Especial, desenvolvendo nesse período um processo formativo com professores já mencionados. O estudo pautado na abordagem qualitativa, com um viés de pesquisa colaborativa, com trocas de experiências, na qual o professor da sala de aula comum assume o papel de pesquisador da sua própria prática. O procedimento metodológico se desenvolve em etapas: primeiro: seleção das escolas envolvidas e procedimentos éticos, segundo: grupo focal levantamento de demandas, terceiro: participação no curso de “Educação especial e ensino inclusivo em Ciências e Matemática” no Ambiente Virtual da Aprendizagem (AVA), quarto: aplicação de oficina pedagógica para produção de matérias didáticos-pedagógicos pautados no Desenho universal para a Aprendizagem – DUA, finalizando com grupo focal para reflexões dos professores a respeito do curso. Espera-se com esse trabalho proporcionar espaços formativos e contribuir com novas práticas inclusivas dentro da sala de aula com os professores das aéreas de Ciências e Matemática.