ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Este relato é produto das vivências construídas ao longo das intervenções realizadas no contexto de estágio curricular obrigatório do curso de Licenciatura em Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria. As atividades foram desenvolvidas em uma instituição especializada voltada para o atendimento de pessoas com deficiência visual, em uma cidade no interior do Rio Grande do Sul, nos anos de 2015 e 2017, com dois alunos com deficiência visual (cegueira congênita) e Transtorno do Espectro Autista - TEA. Os atendimentos eram realizados uma vez por semana, no turno inverso da escola regular. Assim, tem-se como objetivo apresentar as intervenções realizadas no contexto do Atendimento Educacional Especializado em instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência visual em uma cidade no interior do Rio Grande do Sul. O referencial teórico deste estudo está pautado, principalmente, em autores que permeiam sobre a área da deficiência visual e TEA. Dentre as quais se destacam: Amiraliam (2009), Bruno e Mota (2001), Carvalho (2014), Felipe e Felipe (1997), Masini (2013), Silva (2008) e Schmidt (2013). A metodologia apresenta caráter qualitativo (YIN, 2016), como modalidade de pesquisa utilizou-se a pesquisa participante (GIL, 2002) com caráter descritivo (GIL, 2002). Através das intervenções realizadas foi possível estimular atividades de vida autônoma, possibilitando uma maior autonomia, independência e inclusão dos sujeitos deste estudo.