ARTES VISUAIS E HISTÓRIAS DE VIDA: PREVALÊNCIA TEMÁTICA E CRIATIVIDADE DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Esse texto constitui-se relato da experiência do Projeto Recriando: Inclusão social pela Arte, do CAEE/APAE de Jacobina-Bahia, almejando a inclusão social da pessoa com deficiência intelectual através do estudo, apreciação e produção artística. Metodologicamente, prevê a apreciação de arte pela abordagem Image Watching, de Robert Ott, sistema de crítica artística, divulgado no Brasil desde 1988 por Ana Mae Barbosa, inicialmente desenvolvido para museus, posteriormente adaptado para salas de aula, onde a mediação ocorre em cinco fases distintas: descrevendo, analisando, interpretando, fundamentando e revelando. Através de pesquisas, rodas de conversa, entrevistas e atividades de campo, as obras escolhidas são apreciadas. Em 2018, como atividade comemorativa aos 30 anos da instituição, o projeto inovou e ao invés do estudo de artistas consagrados, trabalhou as histórias de vida dos alunos e tais histórias serviram como tema para produção em arte e exposição. Como resultados, percebemos nas produções, a prevalência do tema família e as relações estabelecidas por cada aluno no ambiente familiar. As ausências, os sentimentos, os desejos, sustentando a ideia de que o círculo social das pessoas com deficiência, ainda é restrito ao convívio familiar. O projeto permitiu aos alunos expressão e questionamento sobre suas realidades e seus projetos futuros. No âmbito profissional questionou a condução de propostas educativas para esse público, a orientação familiar e crítica social.