A PERSPECTIVA INCLUSIVA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este trabalho tem como finalidade apresentar as experiências pedagógicas na perspectiva inclusiva em uma Instituição de Educação Infantil da Rede Pública Federal do Estado de Goiás. Intentamos discutir a organização pedagógica, os desafios, as complexidades e as possibilidades de desenvolver ações que favoreçam a reflexão acerca do trabalho inclusivo, na primeira etapa da Educação Básica do sistema de ensino regular. A perspectiva teórica aportada nesse relato é a histórico-cultural, com base no autor Vigotski (1989), Cerisara (2000) e demais autores e documentos que contribuíram à reflexão e ao diálogo necessário. Sendo assim, avaliamos que o trabalho pedagógico, na perspectiva inclusiva, só foi possível e significativo a partir das problematizações individuais e coletivas que contribuíram para fomentar o desenvolvimento integral das crianças, sobretudo nos aspectos: físico, cognitivo, psicológico, social e cultural.