A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL

O presente artigo tem por objetivo relatar o processo de inclusão realizado com um aluno com a Deficiência Intelectual Moderada, Paralisia Cerebral e outras comorbidades da Escola Ensino Básica Municipal Professora Alda Santos de Vargas, Sombrio–SC. Trata-se de uma pesquisa aplicada com abordagem qualitativa. A metodologia utilizada consistiu na observação e relato da experiência durante o 3º e 4º anos do ensino Fundamental. O trabalho colaborativo da família, da professora e segunda professora foram fundamentais para inclusão. Assim como as atividades adaptadas como a produção de materiais de alfabetização, socialização, rotina, higiene pessoal, e a utilização das tecnologias assistivas na mediação do processo de leitura e escrita e desenvolvimento da linguagem. Foram criados materiais com sucatas como alfabetos com garrafas pets, com papelão e diferentes texturas. O aluno em questão teve um desenvolvimento significativo com o uso de recursos especificamente planejados para seu desenvolvimento cognitivo e motor. Este trabalho colaborativo resultou em seu sucesso no processo de ensino e aprendizagem, além de elevar sua autoestima deste aluno no contexto escolar. O estudo demonstra a relevância dos registros de casos inclusivos para contribuir na literatura da educação especial e aponta diretrizes para futuras pesquisas