A ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS SÍNDROME DA TALIDOMIDA

A educação atual tem como objetivo atender e incluir pessoas com deficiência, perpassando a infância à fase adulta. Contudo, em sua diversidade, não é uma tarefa simples de ser efetivada. A síndrome da talidomida possui características peculiares, variando o nível e o grau de malformações e dependência de cada indivíduo. A talidomida foi um fármaco produzido na Alemanha Ocidental na década de 1950, para tratamento de alterações dermatológicas, porém usada principalmente para náuseas em mulheres grávidas, resultando com isso, o nascimento da síndrome da talidomida. A droga foi comercializada em 46 países, nascendo milhares de crianças com focomelia, que é o encurtamento dos membros junto ao tronco, além de alterações auditivas, musculares, visuais e cardíacas. O estudo tem como objetivo analisar a trajetória escolar e acadêmica de pessoas com síndrome da talidomida. Frente a essa temática, surge a pergunta: Como se dá a trajetória escolar de pessoas com síndrome da talidomida desde o ensino básico ao superior? Justifica-se a escolha da temática, já que há escassez de pesquisas que relacionem a síndrome com o processo escolar e acadêmico, visando corroborar com a sociedade científica, trazendo aporte teórico de autores e dados empíricos das experiências provenientes dos processos de escolarização. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, amparando-se na análise do discurso; como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas. O estudo está em andamento.