A ESCOLA INCLUSIVA EM BRAGANÇA (PARÁ) E A EDUCAÇÃO DE SURDOS

A experiência vivenciada enquadra-se na temática educação inclusiva para surdos. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) foi reconhecida no Brasil em 2002 e a partir 2005 (Decreto 5.626), o ensino da LIBRAS passou a ser obrigatório nos cursos de Licenciaturas. Entretanto, esta ainda é pouco difundida na sociedade e nas escolas. O acesso restrito à língua acentua as barreiras na interação entre surdos e ouvintes e dificulta a igualdade e equiparação de oportunidades, autonomia e independência. Em busca de contribuir com esta interação, o projeto de extensão “Popularizando a LIBRAS nas escolas Bragantinas” se propunha a divulgar a língua e discutir cultura e educação de surdos. O presente relato é um recorte do referido projeto que ocorreu em 12 escolas de Bragança-PA em 2016 e teve como foco conhecer a realidade dessas escolas com relação aos recursos materiais e humanos disponíveis. Dessa forma, visitas foram realizadas em cada escola e um cheklist foi utilizado como instrumento para registar as condições de acessibilidade e práticas pedagógicas existentes. O levantamento destas condições revelou um triste cenário e se configura como um alerta, um pedido de socorro de resgate aos princípios da educação inclusiva e dos direitos asseguradas pelas leis vigentes.