PIBID INTERDISCIPLINAR: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROFESSOR SUPERVISOR

O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) tem a proposta de contribuir para o desenvolvimento e aperfeiçoamento de forma a valorizar a formação docente na educação básica. Tornando-se se visível o beneficio no desenvolvimento na formação inicial dos estudantes de licenciatura e consequentemente, esses benefícios se estendem aos professores supervisores e professores da educação básica do Brasil. O trabalho desenvolvido pelos professores supervisores ao atuar no PIBID torna- se um processo de formação contínua, ou seja, o mesmo passa a ter contato direto com a Universidade levando a diversas reflexões sobre os métodos de aplicação ao espaço escolar. Ao desenvolver a função de professor supervisor no PIBID (Subprojeto Interdisciplinar) na Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão foi possibilitado desenvolver o trabalho interdisciplinar com alunos licenciandos em uma das escolas parceiras de Catalão GO. Este trabalho veio a somar na formação continuada, possibilitando utilizar de estratégias que dinamizaram e contribuíram de forma fácil de absorver a aprendizagem dos conteúdos didáticos trabalhados na escola parceira. Os trabalhos e projetos realizados com os pibidianos junto à escola, com dificuldades e alguns desafios, possibilitou a execução de aulas mais atrativas com grande participação dos alunos e professores da turma, somando aspectos positivos para o desenvolvimento profissional do professor supervisor. O PIBID Interdisciplinar além do desenvolvimento profissional, proporcionou uma visão ampla a cerca do trabalho articulado entre as disciplinas educacionais, permitindo maior capacidade de absorver o conhecimento pedagógico, possibilitando melhor discernimento da prática docente desenvolvida na escola parceira, um processo dialético entre análise e síntese, prática e teoria, saber e fazer. Ao exercitar a reflexão sobre a prática docente, desenvolveu-se pessoalmente e profissionalmente a capacidade de aprender mais sobre o saber e sua colocação na vida docente, tornando-o como fator primordial no processo de formação continuada. O trabalho desenvolvido e em desenvolvimento semanalmente com os pibidianos na escola parceira permitiu um melhor entendimento sobre a função do professor supervisor como coformador e partícipe do processo de formação inicial dos alunos. Essa vivência com a realidade de sala de aula, trouxeram inúmeras contribuições que serviram para uma construção da identidade docente de modo a favorecer o desenvolvimento do futuro profissional docente. A interação entre professores supervisores e pibidianos ressalta a importância de na formação continuada do professor supervisor. O desenvolvimento das atividades de ensino junto aos pibidianos permitiu uma analise nas ações que circunscreve novas atitudes favoráveis à inovação de práticas pedagógicas que promove o aprendizado do aluno e a sua formação integral.