Corpos e mentes que gritam: Uma avaliação e reflexão a respeito do estresse prolongado e a escola como um catalizador para o mesmo

O presente trabalho se propõe a discutir e estudar o estresse como uma resposta natural do corpo as novas situações que nos são postas dia após dia, assim como pontuar a real problemática que é o estresse por tempo prolongado e suas consequências a mente e corpo, sendo ambos tratos no contexto escolar, tendo a própria instituição escola como um possível catalizador para situações de estresse prolongado, o qual atinge não apenas docentes, e corpo gestor, mas principalmente o enfoque deste trabalho o aluno. Também pretende-se trabalhar através deste a proposição da escola como um ambiente de saúde para o corpo e mente de crianças, jovens e adolescentes, sendo nesta e através desta instituições que passos cruciais devem ser dados para a formação de um ser humano dotado de mais e melhores ferramentas para se relacionar e atuar nos meios em que vive, sejam estes espaços físicos ou não, construindo assim, juntamente com o aluno, conhecimentos sócias, ambientais, arte visuais, lógicos, científicos e éticos, visando sempre contribuir para a construção de uma sociedade mais consciente e justa. Com base nesta discussão e os resultados desta, relata- se aqui também a intervenção de um grupo de alunos integrantes do programa PIBID, sob supervisão de uma professora da rede municipal de ensino publico, do município de Catalão, sob coordenação do projeto PIBID interdisciplinar coordenado por professores da UFG-CAC (Universidade Federal de Goiás- Campus Catalão), cujo objetivo é não apenas compreender e refletir sobre as problemáticas postas acima, como também somar ações que possam refletir em ambientes mais saudáveis e produtivos para os alunos da escola campo, em um processo cíclico de reflexão, planejamento, intervenção, avaliação e novamente reflexão.