Avaliar e nivelar por baixo: seus reais objetivos e perversidades

Este estudo da discussão sobre a atual postura da escola em relação à avaliação dos alunos, e cuja essência é avaliar, colocando na agenda algumas questões de extrema importância neste contexto, como; o papel da escola na formação de crianças pequenas e adolescentes que estão sob sua responsabilidade. A necessidade de ação em conjunto entre a escola, sociedade e outros organismos responsáveis ​​por estes. Como o negligente atitude e um pouco perversa que a escola levou adiante a resposta que recebeu essas numerosas avaliações que são executadas incessantemente, bem como as possíveis intenções por trás deste bem planejado e estrutura orquestrada. Com base nessa discussão e nos resultados disso, é relatado aqui também a intervenção de um grupo de alunos membros PIBID, sob a supervisão de um professor da rede pública municipal educação, a cidade catalã, sob a coordenação de coordenadas projeto PIBID interdisciplinar de professores da UFG / CAC Universidade de Goiás - Campus Catalan), cujo objetivo é não apenas obter perspectiva mais real e tangível da compreensão de alguns alunos conteúdo e ferramentas, capacidades e dificuldades dos alunos, bem como reunir informação para isso é possível alcançar uma produtividade cada vez maior operações e impacto benéfico para estes.